Antes de iniciar con los resultados obtenidos en las actividades de esta semana, es importante señalar que el subsistema en el cual laboro, el SABES (Sistema Avanzado de Bachillerato Estatal) tiene como misión el acercar la educación media superior a las comunidades rurales y suburbanas del estado de Guanajuato, para contribuir entre otras cosas al desarrollo sustentable comunitario. Por esta razón, el uso del internet en dichas comunidades es prácticamente nulo al existir uno o dos lugares con renta de computadoras con internet de muy baja velocidad, al ser todavía por marcación telefónica; y en algunas de ellas sin posibilidad alguna ya que ni la telefonía celular llega por falta de repetidoras. Dentro de la zona que coordino en el municipio de Salamanca, además de nueve centros rurales se incluye también un centro urbano. Es increíble cómo pueden polarizarse las condiciones en que se desenvuelven nuestros alumnos, pues aunque el centro urbano en cuestión tiene en su mayoría alumnos de condiciones socioeconómicas de clase media-baja, no existe punto de comparación en la disponibilidad del servicio de internet ya sea propio o en lugares públicos.
Por lo antes mencionado, la encuesta se llevó a cabo en el centro urbano de la zona, a un grupo de alumnos que forman parte del 70% del universo encuestado que está familiarizado con el uso de internet.
Al preguntar sobre lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet, encontramos una gran variedad de respuestas que incluyen, como reservorio:
- Bajar programas para obtener música y videos, convertidores de audio y video, etc.
- Consultar en internet en lugar de consultar en libros para investigaciones y tareas.
- Para enterarse de noticias y eventos deportivos.
- Para jugar en línea.
Como espacio social de acción individual y colectiva, encontramos que prácticamente todo se centra en la creación y actualización de blogs donde comparten, transmiten, invitan reclaman, etc., entre los usos están:
- Estar en contacto con otras personas en blogs como hi5, metroflog, facebook donde distribuyen invitaciones para fechas o eventos, transmiten sentimientos y estados de ánimo, presumen los últimos logros o descalifican a otros.
- El correo electrónico y los mensajeros instantáneos para compartir información y colaborar en tareas y proyectos de la escuela. De igual manera, vía google y otros buscadores obtienen ayuda a preguntas de la escuela o de la vida diaria.
- Búsqueda de productos, características y costos, como equipo de cómputo, cámaras digitales, celulares, automóviles, accesorios deportivos, etc.
- Comprar boletos para conciertos y eventos deportivos.
- Consulta del status de sus becas y resultados de calificaciones como la Prueba ENLACE.
Para aprovechar esos saberes en el aula, podemos iniciar por usar esos mismos blogs para que en lugar de compartir información personal, puedan ser utilizados para realizar investigaciones y trabajos en equipo, para que de manera colaborativa sean capaces de generar exposiciones o concentrar toda la información en sólo documento. Es importante encauzar las búsquedas que realizan para sus tareas e investigaciones en buscadores como google, ya que por la cantidad de información que despliegan, es común que tomen válido como cualquiera de los resultados, sin siquiera confirmar que es lo que realmente se les pide.
Por último, ante la pregunta, ¿quién van a enseñar a quién y qué le enseñará? y ¿dónde lo harán?, es necesario valerse de aquellos alumnos que dominan el uso del internet para que, aprendiendo entre iguales, pueda enseñar a aquellos más rezagados en este quehacer, primero a abrir un correo electrónico personal y usarlo de manera cotidiana, para luego realizar investigaciones en buscadores tipo google. Acompañándolos al inicio a algún café internet, para después continuar en línea vía mensajero instantáneo.
Por lo antes mencionado, la encuesta se llevó a cabo en el centro urbano de la zona, a un grupo de alumnos que forman parte del 70% del universo encuestado que está familiarizado con el uso de internet.
Al preguntar sobre lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet, encontramos una gran variedad de respuestas que incluyen, como reservorio:
- Bajar programas para obtener música y videos, convertidores de audio y video, etc.
- Consultar en internet en lugar de consultar en libros para investigaciones y tareas.
- Para enterarse de noticias y eventos deportivos.
- Para jugar en línea.
Como espacio social de acción individual y colectiva, encontramos que prácticamente todo se centra en la creación y actualización de blogs donde comparten, transmiten, invitan reclaman, etc., entre los usos están:
- Estar en contacto con otras personas en blogs como hi5, metroflog, facebook donde distribuyen invitaciones para fechas o eventos, transmiten sentimientos y estados de ánimo, presumen los últimos logros o descalifican a otros.
- El correo electrónico y los mensajeros instantáneos para compartir información y colaborar en tareas y proyectos de la escuela. De igual manera, vía google y otros buscadores obtienen ayuda a preguntas de la escuela o de la vida diaria.
- Búsqueda de productos, características y costos, como equipo de cómputo, cámaras digitales, celulares, automóviles, accesorios deportivos, etc.
- Comprar boletos para conciertos y eventos deportivos.
- Consulta del status de sus becas y resultados de calificaciones como la Prueba ENLACE.
Para aprovechar esos saberes en el aula, podemos iniciar por usar esos mismos blogs para que en lugar de compartir información personal, puedan ser utilizados para realizar investigaciones y trabajos en equipo, para que de manera colaborativa sean capaces de generar exposiciones o concentrar toda la información en sólo documento. Es importante encauzar las búsquedas que realizan para sus tareas e investigaciones en buscadores como google, ya que por la cantidad de información que despliegan, es común que tomen válido como cualquiera de los resultados, sin siquiera confirmar que es lo que realmente se les pide.
Por último, ante la pregunta, ¿quién van a enseñar a quién y qué le enseñará? y ¿dónde lo harán?, es necesario valerse de aquellos alumnos que dominan el uso del internet para que, aprendiendo entre iguales, pueda enseñar a aquellos más rezagados en este quehacer, primero a abrir un correo electrónico personal y usarlo de manera cotidiana, para luego realizar investigaciones en buscadores tipo google. Acompañándolos al inicio a algún café internet, para después continuar en línea vía mensajero instantáneo.
Buena noche Profesor
ResponderEliminarCuando revise lo que teníamos que realizar para esta actividad, me quedo la inquietud, en relación con la última pregunta, ¿Dónde lo harán?, me pregunte: ¿cómo podremos lograr que los estudiantes obtengan las competencias que pide la Reforma sino cuentan con los medios? Mi preocupación es grande porque pienso en los jóvenes que no cuentan con una computadora o internet en sus casas, pero veo que su preocupación es aún más grande por la zona en que viven. Desde que se puso en marcha la Reforma, me ha dado vuelta en la cabeza este tema y creo que deben tomar acciones inmediatas a este problema tan serio, antes de que la Reforma no cubra sus expectativas, debido a este asunto.
Por otra parte coincido con sus resultados de la encuesta, los jóvenes utilizan más el internet como reservorio y podemos encauzar el uso del mismo para desarrollo de proyectos e investigaciones.
Que tal Juan:
ResponderEliminarLa verdad yo quedé impresionado, por todas las cosas que hacen nuestros alumnos en internet, yo soy un poco desconfiado para hacer una compra por internet, y ellos lo hacen con tanta facilidad, justamente porque ya están familiarizados con su uso. Pero ya aprenderé.
Hasta pronto.